Sisällysluettelo:
Kun lapsi tuo kotiin pettymys arvosanoja, älä paniikkia ja älä unohda jäähtyä. Tutkimukset ovat osoittaneet, että jompikumpi reaktio voi tarkoittaa huonompia arvosanoja tulevaisuudessa. Nuoren rankaiseminen ei myöskään toimi, eikä se tarjoa palkkioita hyvistä arvosanoista tai pelkästään piittaamattomuuden ilmaisemista, kuten kohdassa "No, saat paremmin seuraavalla kerralla".
Auttavaksi on havaittu hillittyä, perusteltua lähestymistapaa, joka sisältää pääsemisen ongelman juureen, työskentelyn lapsen opettajien kanssa tarvittavan tuen tarjoamiseksi ja jatkuvan painottamisen positiiviseen.
Puhu siitä.
Jos tämä on ensimmäinen kerta, kun lapsi on tullut kotiin huonoilla asteilla, niin ehkä kaikki on välttämätöntä olla "sydämestä sydämeen" lapsen kanssa. Keskustele keskustelun aikana siitä, mitä kumpikin odottaa, tee muistiin nuoren tunnetut kyvyt ja tarjoa apua ongelman ratkaisemiseksi.
Testien tai kotitehtävien heikko arvosana osoittaa tarpeen puhua lapsen opettajien kanssa. Pyydä konferenssia heti. Yritä päästä yksimielisyyteen kysymyksessä: "Miksi Jane (tai John) ei tee arvosanoista parempia kuin nämä?"
Voi olla, että lapsi ei kykene parantamaan arvosanoja, jolloin joudut ehkä joutumaan säätämään odotuksiasi. Nuori saattaa tarvita korjaavaa apua tai ehkä joutua siirtämään luokat, jotka eivät ole yhtä vaativia.
Arvioi jokainen tilanne.
Myös huonojen arvosanojen syyt voivat muuttua vuodesta toiseen. Kun Eric, perheensä vanhin, siirtyi toiseen luokkaan, hänen arvosanansa kääntyivät nopeaan, äkilliseen käänteeseen huonompaan suuntaan. Keskustelemalla opettajansa kanssa hänen vanhempansa oppivat, että hänen ensimmäisen luokan kokemuksensa olivat olleet riittämättömiä. Ongelma ratkaistiin palkkaamalla ohjaaja työskentelemään hänen kanssaan koulun jälkeen kaksi iltapäivää viikossa.
Viidennessä luokassa hänen arvosanansa laskivat jälleen. Tällä kertaa hänen opettajiensa mukaan Eric oli yksinkertaisesti "kiinnittänyt liian paljon huomiota sosiaaliseen elämäänsä eikä tarpeeksi opiskeluihin".
Keskustellessaan ongelmasta Ericin kanssa hänen vanhempansa varmistivat, että hän tiesi, että hänen opettajillaan oli paljon enemmän hyviä kuin pahoja sanottavia hänestä. Hänen kansansa saivat paljon enemmän ajomatkaa saadakseen hänet tuntemaan menestymisen sen sijaan, että yrittäisi saada häntä tuntemaan syyllisyyttä siitä, että hän oli antanut heidät palkkaluokkiensa kanssa.
Sitten hänen vanhempansa saivat hänet vastuuseen kouluistaan. Hän toi joka viikko kotiin opettajan muistiinpanon, jossa hän päivitti koulutyönsä edistymistä. Ei edistystä (tai ei huomautusta) tarkoitettiin, että hänen piti pysyä sisällään seuraavana perjantaina.
Itse asiassa vanhemmat antoivat vastuun ongelmasta Ericille, sen lailliselle omistajalle, ja sanoivat: "Valitse valintasi - vapautta tai ei mitään vapautta, se on sinun tehtäväsi."
Kaksi jaksoa Ericin kanssa ovat esimerkkejä samanlaisista ongelmista erilaisilla syillä ja ratkaisuilla. Aina kun ilmenee ongelmia, muista arvioida uudelleen mahdollinen syy sen sijaan, että yrität toteuttaa samaa ratkaisua, joka toimi ennen. Kunnioittamisen osoittaminen, kuinka lapsesi on muuttunut ja kasvanut, on parempi tapa saada yhteistyöhön kuin kuin yrittää pakottaa vastaus, joka ei enää sovi ongelmaan.
